Советы по обучению для кораблей

© smolaw11 / AdobeStock

Мы все слышали истории, и многие из нас видели это на собственном опыте: совершенно неэффективная практика оценивания, состоящая в том, чтобы снова и снова сдавать один и тот же экзамен с несколькими вариантами ответов. Единственный раз, когда это приемлемо, это когда все люди, которые пишут экзамен, делают это одновременно и находятся под надзором, чтобы убедиться, что они не делятся ответами. Однако сдача одного и того же экзамена разным людям в течение нескольких месяцев или лет гарантирует, что с течением времени оценки на экзамене будут расти, иногда весьма заметно. К сожалению, это не потому, что люди учатся больше. Это потому, что люди, которые написали экзамен ранее, делятся ответами с теми, кто пишет его позже. Это не удивительно, и это создает реальные проблемы.
Наиболее очевидная проблема с практикой повторного использования экзамена состоит в том, что результаты оценки становятся бессмысленными. Они не являются точным отражением знаний обучаемого и не могут использоваться в качестве меры качества обучения. И, конечно же, имея в руках ответы на экзамены, слушатели будут обходить учебные материалы и сразу переходить к экзамену, что делает бесполезным даже хорошо продуманное обучение.

Однако, возможно, самый разрушительный эффект заключается в том, что программа обучения теряет доверие и уважение в глазах слушателей. Стажировка повторное использование экзаменов сигнализирует лень и недостаток профессионализма в организации обучения. Они ответят тем же.

Таким образом, урок здесь трудно переоценить: никогда не сдавай один и тот же экзамен дважды. Если вы делаете это, сейчас самое время остановиться.

Означает ли это постоянное создание новых экзаменов?
Нет - хотя это может означать некоторые изменения. Большинство людей, которые повторно используют экзамены, делают это, потому что они сдают бумажные экзамены или используют плохо построенное компьютерное обучение. В случае бумажных экзаменов сложно и дорого каждый раз создавать новый экзамен. В случае плохо построенного компьютерного обучения программа является «статичной», поэтому один и тот же экзамен сдается каждому, кто завершит обучение.

Альтернатива - рандомизировать ваши экзамены. При рандомизации экзаменационных вопросов ни один из двух слушателей не получит одинаковый экзамен. Вместо этого они будут получать разные экзаменационные вопросы в разном порядке. Этот вид рандомизации экзаменов требует системы управления обучением (LMS). Но, к счастью, почти все современные профессиональные LMS поддерживают рандомизацию экзаменационных вопросов. Так что если у вас есть доступ к LMS, есть большая вероятность, что у вас уже есть такая возможность.

Что это значит для согласованности оценки?

Идея дать каждому слушателю отдельный экзамен может вызвать обеспокоенность по поводу того, что мы теряем последовательность в нашей практике оценки. В конце концов, очень важно, чтобы мы измеряли всех по одному и тому же стандарту. Однако упрощение обмена ответами путем повторного использования экзаменов полностью искажает игровое поле - поэтому у нас уже есть проблема. Кроме того, рандомизация экзамена не обязательно должна быть настолько «случайной», как кажется. Вместо этого, если все сделано правильно, можно применить меры контроля, чтобы гарантировать, что одни и те же компетенции в одинаковой степени покрываются вопросами примерно одинаковой сложности. как нам это сделать?

Перепроверьте здесь в следующем месяце, и мы увидим в Учебных советах для судов! До тех пор, безопасного плавания!

(Как опубликовано в сентябрьском выпуске Maritime Reporter & Enginerering News за 2019 год)